Potencialidades del Cine de Ficción Científica en Contexto Prisional y su Impacto en la Construcción de Comunidades de Aprendizaje

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José António Marques Moreira
https://orcid.org/0000-0003-0147-0592
Elsa Rodrigues
https://orcid.org/0000-0003-3088-820X

Resumen

Las posibilidades del cine de ficción científica como objeto y herramienta pedagógica se derivan de la riqueza de un género que, por su lenguaje cinematográfico, su modelo narrativo y los temas que trata, trasciende los límites de otros géneros y permite explorar diferentes disciplinas. Al presentar alternativas y extensiones epistemológicas a la realidad, ofrece reconfiguraciones imaginadas de la humanidad, del cosmos, de las prácticas científicas, de los instrumentos tecnológicos, de las tradiciones etnográficas, de los espacios físicos, de las organizaciones sociales, de los modelos económicos, de las ideologías, de las estructuras identitarias e incluso del espacio y del tiempo en cuanto nociones estructuradoras de la realidad. En efecto, utilizar una película de ficción en el proceso educativo puede ser una adecuada estrategia para revitalizar la experiencia formativa. Es precisamente la creación de escenarios pedagógicos enriquecidos con la presencia del cine y de su lenguaje lo que pretendemos analizar —describiendo su influencia en la construcción de una comunidad de aprendizaje— a partir del estudio cualitativo de las percepciones y narrativas de veinte estudiantes de enseñanza superior en el sistema penitenciario y tomando como referencia el modelo pedagógico desarrollado por Moreira (2017). Los resultados demuestran que el uso del cine de ficción científica anclado en el modelo pedagógico para la deconstrucción de imágenes en movimiento puede tener efectos muy positivos en la creación y el desarrollo de comunidades de aprendizaje dentro del sistema penitenciario.

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Cómo citar
Moreira, J. A., & Rodrigues, E. (2019). Potencialidades del Cine de Ficción Científica en Contexto Prisional y su Impacto en la Construcción de Comunidades de Aprendizaje. Revista ICONO14 Revista Científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes, 17(2), 130-153. https://doi.org/10.7195/ri14.v17i2.1353
Sección
MONOGRÁFICO

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