Prácticas culturales y niveles de competencia mediática de jóvenes brasileños
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Resumen
Este artículo presenta los resultados de la investigación "Competencias mediáticas en escenarios brasileños y euroamericanos" realizada con jóvenes de 14 a 16 años de escuelas públicas y privadas en seis ciudades brasileñas. Fue desarrollada por las universidades miembros de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación en Competencias Mediáticas para la Ciudadanía (ALFAMED) en Brasil. La investigación cualitativa cuantitativa evaluó los niveles de cada una de las seis dimensiones de la competencia mediática (Ferrés y Piscitelli, 2015) de 499 estudiantes, teniendo en cuenta sus prácticas culturales. Los resultados indican que los jóvenes aprenden informalmente cómo tratar con los medios, tienen un nivel avanzado en el manejo de la tecnología y en las dimensiones lenguaje, estética e ideología y valores. Sin embargo, en las dimensiones procesos de interacción y de producción y difusión, que están relacionados con el consumo y la participación en los medios, se encuentran en el nivel básico/intermediario, lo que indica la necesidad de acciones formativas para promover el aprendizaje y el desarrollo del pensamiento crítico.
Palabras clave:
Competencia mediática, Alfabetización mediática, Educación mediática, Ciudadania, Participación ciudadana, Consumo de medios
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Cómo citar
Borges, Gabriela, Fantin, Monica, da Silva, Márcia Barbosa, Pimenta, Maria Alzira, & Vieira, Soraya Maria. (2020). Prácticas culturales y niveles de competencia mediática de jóvenes brasileños. Revista ICONO 14. Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes, 18(2), 320–352. https://doi.org/10.7195/ri14.v18i2.1460
Sección
MONOGRÁFICO
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
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