Uso del diseño lúdico para combatir la desinformación: los newsgames como herramienta para la concienciación sobre los bulos

Contenido del artículo principal

Alba García-Ortega
http://orcid.org/0000-0002-9816-2416
José Alberto García-Avilés
https://orcid.org/0000-0001-7854-3476

Resumen

El auge de las redes sociales, junto a una situación política particularmente convulsa, fomentan la proliferación de bulos y otros trastornos de la información. En este contexto, algunos medios e instituciones sin ánimo de lucro han desarrollado iniciativas de verificación para mostrar cómo detectar y evaluar críticamente las noticias falsas. La presente investigación tiene como objetivo analizar el potencial de cinco newsgames diseñados para educar a los usuarios contra la desinformación. La propuesta metodológica se basa en un análisis exploratorio del contenido y la estructura de cada newsgame con el objetivo de identificar las mecánicas, dinámicas y fórmulas persuasivas empleadas en su diseño. Los resultados muestran cómo la correcta elección de los recursos lúdicos permite crear argumentos complejos de forma consistente con los estándares informativos. En este sentido, la intersección del periodismo, la educación y el juego potencia un nuevo modelo informativo en el que el contenido se construye a través de la interacción con el sistema de juego y no como un simple elemento accesorio.

Descargas

Descargar datos aún no está disponible.
 
 

Detalles del artículo

Cómo citar
García-Ortega, A., & García-Avilés, J. (2021). Uso del diseño lúdico para combatir la desinformación:. Revista ICONO14 Revista Científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes, 19(1), 179-204. https://doi.org/10.7195/ri14.v19i1.1598
Sección
MONOGRÁFICO
Biografía del autor

Alba García-Ortega, Universidad Miguel Hernández

Alba García-Ortega es graduada en Periodismo por la Universidad Miguel Hernández de Elche (UMH) y miembro del Grupo de Investigación de Comunicación en la Comunidad Valenciana (GICOV). Actualmente realiza su tesis doctoral sobre la gamificación periodística y colabora como docente en el Grado en Periodismo y el Máster en Innovación en Periodismo de la UMH, en las asignaturas de Nuevas narrativas, Redes sociales y Periodismo de datos. Sus líneas de investigación se centran en el diseño interactivo, la gamificación periodística y la producción de videojuegos informativos.

José Alberto García-Avilés, Universidad Miguel Hernández

José Alberto García-Avilés es Catedrático de Periodismo en la Universidad Miguel Hernández (Elche, España), donde imparte docencia en el Máster en Innovación en Periodismo. Es Doctor en Comunicación y Licenciado en Periodismo por la Universidad de Navarra y Bachelor en Artes Liberales por la Universidad de Dublín. Ha sido profesor visitante de la Escuela de Periodismo de Columbia University (Nueva York), en la Universidad de Sheffield (UK) y en la Universidad de Klagenfurt (Austria). Sus líneas de investigación se centran en la innovación en los medios y la calidad de los contenidos periodísticos. Dirige el Grupo de Investigación de la Comunidad Valenciana (GICOV) y es miembro fundador de InnovaMedia.Net, una red internacional de investigadores en innovación en periodismo. 

Citas

Bakir, V., y McStay, A. (2018). Fake news and the economy of emotions: Problems, causes, solutions. Digital Journalism, 6(2), 154-175. doi: 10.1080/21670811.2017.1345645

Bogost, I. (2007). Persuasive games: The expressive power of videogames. Cambridge: Massachusetts Institute of Technology Press.

Bogost, I., Ferrari, S., y Schweizer, B. (2010). Newsgames: Journalism at play. Cambridge: Massachusetts Institute of Technology Press.

Chang, Y. K., Literat, I., Price, C., Eisman, J. I., Gardner, J., Chapman, A., y Truss, A. (2020). News literacy education in a polarized political climate: how games can teach youth to spot misinformation. Harvard Kennedy School Misinformation Review. Recuperado de https://bit.ly/2XdHgkS

Calvo, D., Cano-Orón, L. y Esteban, A. (2020). Materiales y evaluación del nivel de alfabetización para el reconocimiento de bots sociales en contextos de desinformación política, Icono 14, 18 (2), 111-137. doi: 10.7195/ri14.v18i1.1515

Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., y Nacke, L. (2011). From game design elements to gamefulness: defining gamification. En: Proceedings of the 15th international academic MindTrek conference: Envisioning future media environments (pp. 9-15).

European Commission (2018). A Multi-dimensional Approach to Disinformation. Final Report of the High-Level Expert Group on Fake News and Online Disinformation. Recuperado de https://bit.ly/3172l1E

Ferrer-Conill, R. y Karlsson, M. (2016). The gamification of journalism. En Davis, D. Z. y Gangadhrbatla, H. (eds) Handbook of Research on Trends in Gamification. New York: IGI Global, pp. 356–383.

Flyvbjerg, B. (2006). Five Misunderstandings about Case Study Research. Qualitative Inquiry, 12(2). California: Sage.

Fogg, B. J. (2003) Persuasive technology: using computers to change what we think and do. San Francisco: Morgan Kaufmann Publishers.

Galloway, A. (2004). Social Realism in Gaming. Game Studies, 4:1. Recuperado de https://bit.ly/3jXIKtC

Gómez-García, S. y Navarro-Sierra, N. (2013). Videojuegos e Información: Una aproximación a los newsgames españoles como nueva óptica informativa. Icono14, 11(2), 3-21. doi: 10.7195/ri14.v11i2.604

Gómez-García, S. y Cabeza-San Deogracias, J. (2016). El discurso informativo de los newsgames: el caso Bárcenas en los juegos para dispositivos móviles. Cuadernos.info, (38), 137-148. doi: 10.7764/cdi.38.593

Lazer, D. M., Baum, M. A., Benkler, Y., Berinsky, A. J., Greenhill, K. M., Menczer, F., y Schudson, M. (2018). The science of fake news. Science, 359(6380), 1094-1096. doi: 10.1126/science.aao2998

Lotero-Echeverri, G.; Romero-Rodríguez, L. M. y Pérez-Rodríguez, M. A. (2018). Fact-checking vs. Fake news: Periodismo de confirmación como recurso de la competencia mediática contra la desinformación. Index.comunicación, 8(2), 295-316. Recuperado de https://bit.ly/3fgULXx

McGuire, W. J. (1964). Some Contemporary Approaches. Advances in Experimental Social Psychology, 1, 191–229. doi:10.1016/S0065-2601(08)60052-0.

Macnamara, J. R. (2005). Media content analysis: Its uses, benefits, and best practice methodology. Asia Pacific Public Relations Journal, 6(1), 1. Recuperado de https://bit.ly/3gjMRxC

Marchi, R. (2012). With Facebook, Blogs, and Fake News, Teens Reject Journalistic “Objectivity”. Journal of Communication Inquiry. 36(3), 246-262. doi: 10.1177/0196859912458700

Martínez-Carazo, P. C. (2006) El método de estudio de caso. Estrategia metodológica de la investigación científica. Pensamiento y Gestión, 20, 165-193.

Marwick, A. y Lewis, R. (2017). Media manipulation and disinformation online. New York: Data & Society Research Institute. Recuperado de https://bit.ly/3jZcdTW

Meier, K. (2018). Journalism meets games: Newsgames as a new digital genre. Theory, boundaries, utilisation. Journal of Applied Journalism and Media Studies, 2 (7.2), 429-444. doi: 10.1386/ajms.7.2.429_1

Nyhan, B., y Reifler, J. (2015). Displacing misinformation about events: An experimental test of causal corrections. Journal of Experimental Political Science, 2(1), 81-93. doi: 10.1017/XPS.2014.22

Pérez-Dasilva, J. A., Meso-Ayerdi, K. y Mendiguren-Galdospín, T. (2020). Fake news y coronavirus: detección de los principales actores y tendencias a través del análisis de las conversaciones en Twitter. El Profesional de la Información, 29(3), e290308. doi: 0.3145/epi.2020.may.08

Pfau, M., Tusing, J., Koerner, A. F., Lee, W., Godbold, L. C., Penaloza, L. J., y Hong, Y. (1997). Enriching the Inoculation Construct: The Role of Critical Components in the Process of Resistance. Human Communication Research, 24(2), 187–215. doi: 10.1111/j.1468-2958.1997.tb00413.x

Planells, A. J. (2015). Mundos posibles, grupos de presión y opinión pública en el videojuego Trópico 4. Trípodos, (37), 167-181.

Plewe, C., y Fürsich, E. (2018). Are newsgames better journalism? Empathy, information and representation in games on refugees and migrants. Journalism Studies, 19(16), 2470-2487. doi: 10.1080/1461670X.2017.1351884

Rojecki, A., y Meraz, S. (2016). Rumors and factitious informational blends: The role of the web in speculative politics. New Media & Society, 18(1), 25-43. doi: 10.1177/1461444814535724

Roozenbeek, J., y Van Der Linden, S. (2019a). The fake news game: actively inoculating against the risk of misinformation. Journal of Risk Research, 22(5), 570-580. doi: 10.1080/13669877.2018.1443491

Roozenbeek, J., y van der Linden, S. (2019b). Fake news game confers psychological resistance against online misinformation. Palgrave Communications, 5(1), 1-10. doi: 10.1057/s41599-019-0279-9

Sicart, M. (2008). Newsgames: Theory and design. In International Conference on Entertainment Computing. Berlin: Springer, pp. 27-33. doi: 10.1007/978-3-540-89222-9_4

Spohr, D. (2017). Fake news and ideological polarization: Filter bubbles and selective exposure on social media. Business Information Review, 34(3) 150-160. doi: 10.1177/0266382117722446

Tandoc Jr, E. C; Ling, R.; Westlund, O.; Duffy, A.; Goh, D., y Wei, L. Z (2017). Audiences’ acts of authentication in the age of fake news: A conceptual framework. New Media & Society, 1-19. doi: 10.1177/1461444817731756

Tandoc Jr., E. C.; Lim, Z.-W. y Ling, R. (2018). Defining ‘fake news’. Digital Journalism, 6(2), 137-153. doi: 10.1080/21670811.2017.1360143

Valero, P. P., y Oliveira, L. (2018). Fake news: una revisión sistemática de la literatura. Observatorio (OBS*), 12(5). doi: 10.15847/obsOBS12520181374

Van der Linden, S., Panagopoulos, C., y Roozenbeek, J. (2020). You are fake news: political bias in perceptions of fake news. Media, Culture & Society, 42(3), 460-470. doi: 10.1177/0163443720906992

Vizoso, Á., y Vázquez-Herrero, J. (2019). Plataformas de fact-checking en español. Características, organización y método. Communication & Society, 32(1), 127-144. doi: 10.15581/003.32.1.127-144

Vosoughi, S.; Roy D. y Aral, S. (2018) The spread of true and false news online. Science, 359(6380),1146–1151. doi: 10.1126/science.aap9559

Waisbord, S. (2018). Truth is What Happens to News: On journalism, fake news, and post-truth. Journalism Studies, 19(13), 1866-1878. doi: 10.1080/1461670X.2018.1492881

Wardle, C. y Derakhshan, H. (2017). Information Disorder: Toward an interdisciplinary framework for research and policy making, Council of Europe report DGI (2017) September. Recuperado de https://bit.ly/39PzPFN

Wiehl, A. (2014). Newsgames–Typological approach, re-contextualization and potential of an underestimated emerging genre. IFLA Lyon. Recuperado de https://bit.ly/2BJ6Zu2

World Economic Forum (2019) Fake news: what it is and how to spot it. Recuperado de https://bit.ly/318HpYl

Yin, R. (2003). Applications of Case Study Research. California: Sage.

Zehle, S. (2012). Play the News: Serious Games between Casual Play and the Work of Reportage. En von Brincken, J. y Konietzny, H. (Eds.) Emotional Gaming: Gefühlsdimensionen des Computerspielens. Munich: Epodium, pp. 137–151.

Zhou, X. y Zafarani, R. (2018). Fake news: A survey of research, detection methods, and opportunities. ACM Comput.surv, 1, 1-40. Recuperado de https://bit.ly/33gQm4j