Experiencias de ciberacoso en adolescentes y sus efectos en el uso de internet

Contenido del artículo principal

Teresa Torrecillas Lacave
https://orcid.org/0000-0001-6167-658X
Tamara Vázquez-Barrio
http://orcid.org/0000-0003-2789-8554
Rebeca Suárez-Álvarez
http://orcid.org/0000-0002-0102-4472

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo analizar las características de la digitalización de los jóvenes y profundizar en las consecuencias de experiencias problemáticas en el uso de internet. Para ello se parte del análisis de los resultados de un encuesta sobre uso de medios digitales, percepción de riesgo y competencias hecha a jóvenes españoles de 12 a 18 años (n=865). En una segunda fase se ha profundizado en los datos con un estudio cualitativo basado en dos grupos de discusión, uno masculino y otro femenino, de diez participantes cada uno de 15 a 18 años. Los resultados más significativos son que el ciberacoso es una práctica extendida en las redes sociales y que a pesar de que no hay diferencias en el acceso a la red y en habilidades digitales, las experiencias de ciberacoso impactan en el comportamiento online de las chicas de manera diferente y las sitúa en una posición de mayor vulnerabilidad. Las chicas experimentan un mayor sentimiento de desprotección que les conduce a establecer estrategias de prevención y autocensura, que se manifiestan limitando su capacidad de participación en la red. Este estudio destaca la necesidad de potenciar una alfabetización mediática que sensibilice sobre el daño que ocasiona el ciberacoso, reduzca las formas y prevalencia de estos abusos y refuerce la confianza de las chicas en la red.

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Cómo citar
Torrecillas Lacave, T., Vázquez-Barrio, T., & Suárez-Álvarez, R. (2022). Experiencias de ciberacoso en adolescentes y sus efectos en el uso de internet. Revista ICONO 14. Revista Científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes, 20(1). https://doi.org/10.7195/ri14.v20i1.1624
Sección
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN
Biografía del autor

Teresa Torrecillas Lacave, Universidad Loyola Andalucía

Doctora en periodismo por la Universidad San Pablo CEU. Es secretaria académica del Programa Internacional de Doctorado en Comunicación Social, de la CEU Escuela Internacional de Doctorado (Ceindo). Sus principales líneas de investigación son la comunicación y los públicos vulnerables (concretamente, menores), nuevos medios y alfabetización mediática. Ha participado en proyectos competitivos y ha sido investigadora principal del proyecto Auctoritas doméstica, capacitación digital y comunidad de aprendizaje en familias con menores escolarizados, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (CSO 2013-42166-R). 

Tamara Vázquez-Barrio, Universidad San Pablo CEU

Doctora en periodismo y profesora de opinión pública en la Universidad CEU San Pablo. Licenciada en Comunicación audiovisual y doctora en Periodismo por la misma universidad, tiene un master en Producción audiovisual (UCM) y el título de Experto universitario en diseño y tratamiento estadístico de estudios de mercado por la UNED. Desarrolla dos líneas de investigación: sobre los efectos de los medios de comunicación en la audiencia infantil y juvenil, con especial interés en la alfabetización digital, la mediación familiar y la responsabilidad social de los medios; y sobre comunicación política.

Rebeca Suárez-Álvarez, Universidad Rey Juan Carlos

Doctora en Comunicación Social y profesora del Departamento de Comunicación y Sociología de la Universidad Rey Juan Carlos. Licenciada en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Posee dos master: uno en radio en la (CEU) y otro de Comunicación de Instituciones Públicas y Políticas (UCM). Ha participado en proyectos competitivos y sus principales líneas de investigación son la comunicación y los públicos vulnerables (menores), nuevos medios, alfabetización mediática y competencia digital.

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