Nuevas tecnologías aplicadas a la Comunicación, educación y empleabilidad para la inclusión de las personas con discapacidad en la sociedad digital

Contenido principal del artículo

Luis Mañas-Viniegra
https://orcid.org/0000-0001-9129-5673
Leticia Rodríguez-Fernández
https://orcid.org/0000-0002-7472-5472
Mercedes Herrero-de-la-Fuente
https://orcid.org/0000-0002-5361-9056
Ana Isabel Veloso
https://orcid.org/0000-0002-5070-0756

Resumen

Las nuevas tecnologías han contribuido a una mayor autonomía de las personas con discapacidad y a la reducción de su brecha tecnológica a partir de la adquisición de competencias digitales, mejorando así su dignidad de vida y los propios valores sociales inclusivos. También continúa existiendo una brecha entre la identidad personal y la construcción social de las personas con discapacidad. Aunque casi ha desaparecido la imagen negativa que en otras épocas transmitieron los medios de comunicación, la representación dicotómica como héroe o víctima aún las aleja de la inclusión en la esfera pública. Pese a ello, en redes sociales, se aprecia cómo la auto-representación de las personas con discapacidad comienza a fomentar la diversidad en los ámbitos de la belleza y moda sin renunciar a la exposición de los rasgos explícitos de la discapacidad. Estos avances, junto al impulso adicional que han proporcionado tanto los programas de innovación educativa como el propósito corporativo de las organizaciones, han propiciado nuevas oportunidades de empleabilidad que van más allá de los estereotipados perfiles profesionales que tradicionalmente se han asignado a las personas con discapacidad. La adquisición de las competencias digitales es clave para afrontar los retos laborales, culturales y sociales que plantea el actual entorno digital.

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Cómo citar
Mañas-Viniegra, Luis, Leticia Rodríguez-Fernández, Mercedes Herrero-de-la-Fuente, y Ana Isabel Veloso. 2023. «Nuevas tecnologías Aplicadas a La Comunicación, educación Y Empleabilidad Para La inclusión De Las Personas Con Discapacidad En La Sociedad Digital». Revista ICONO 14. Revista científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes 21 (2). Madrid, ES. https://doi.org/10.7195/ri14.v21i2.2047.
Sección
NNTT Y EMPLEABILIDAD PARA LA INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Biografía del autor/a

Luis Mañas-Viniegra, Universidad Complutense de Madrid

Doctor en Comunicación Audiovisual y Publicidad con Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad Complutense y acreditado a PTU por ANECA. Es Director del Grupo de Investigación UCM Brand Lab y Subdirector del Departamento de Ciencias de la Comunicación Aplicada. Es miembro investigador del proyecto I+D+i del Plan Estatal PID2019-105398RB-C21 “Discapacidad y Competencias Digitales en el Sector Audiovisual (COMPENSA)”. También es destacable una experiencia docente Excelente en Docentia en Grado y Máster de más de 400 ECTS en 4 universidades públicas, así como una dilatada experiencia profesional de más de 15 años con funciones directivas en comunicación publicitaria y corporativa.

Leticia Rodríguez-Fernández, Universidad de Cádiz

Profesora Titular en el Departamento de Marketing y Comunicación de la Universidad de Cádiz. Sus líneas de investigación se centran en las relaciones públicas, la influencia digital y el estudio de la propaganda y la desinformación. Autora del libro “Propaganda Digital. Comunicación en tiempos de desinformación” (UOC, 2021). Presenta más de 35 publicaciones académicas. Es miembro investigador del proyecto I+D+i del Plan Estatal PID2019-105398RB-C21 “Discapacidad y Competencias Digitales en el Sector Audiovisual (COMPENSA)” y del equipo de trabajo del proyecto "Lobby y comunicación en la Unión Europea. Análisis de sus estrategias de comunicación" (PID2020-118584RB-I00). Doctora en Ciencias de la Información (Universidad Complutense de Madrid, 2012), máster Universitario en Protocolo (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2019), máster en Comunicación de Instituciones Públicas y Políticas (UCM, 2008) y licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas (Universidad de Valladolid, 2007). Ha sido directora del Grado en Comunicación Corporativa, Protocolo y Organización de Eventos en la Universidad Nebrija y cuenta con 7 años de experiencia profesional en agencias de comunicación y relaciones públicas.

Mercedes Herrero-de-la-Fuente, Universidad Antonio de Nebrija

Doctora en Ciencias de la Información (Universidad Complutense de Madrid), Máster en Periodismo Radiofónico (Universidad Complutense de Madrid) y Máster en Lingüística Aplicada (Universidad de Nebrija). Es miembro del grupo de investigación Innomedia y forma parte del proyecto de investigación I+D+I "Discapacidad y competencias digitales en el sector audiovisual" (PID2019-105398RB-C21). Investigadora con un sexenio de investigación activo. Ha sido research fellow en: Cornell University (EE.UU.), Saldford University (Reino Unido), Radboud Univesiteit (Países Bajos) y Karlova Univerzita (República Checa). Profesora acreditada para universidades públicas y privadas por la Agencia de Calidad, Acreditación y Prospectiva. Actualmente es Profesora de la Universidad Nebrija, habiendo sido directora del Máster en Periodismo Digital y de Datos y del Máster en Periodismo en Televisión. En el ámbito audiovisual, ha trabajado durante 15 años como Productora en los Informativos de Telemadrid, tomando parte en múltiples eventos de actualidad nacional e internacional.

Ana Isabel Veloso, Universidad de Aveiro

Doctora en Ciencias y Tecnologías de la Comunicación, es Directora del Departamento de Comunicación y Arte de la Universidad de Aveiro. Es Profesora Asociada con agregación, miembro del Centro de Investigación DigiMedia – Digital Media and Interaction Research Centre y coordinadora del grupo Games & Transmedia. Coordinadora de numerosos proyectos de investigación, como SEDUCE 2.0, EYES ON GAMES, Interactive Magic Places, People and Practices, y también participa en otros proyectos como Gamers4Nature (Co-IR), Gamers4Nature (ERAMUS+), iPET, TO2. Cuenta con varias publicaciones (209) y comunicaciones (173) a nivel nacional e internacional, en diferentes tipologías (libros, capítulos de libros, artículos y actas de congresos, ponencias invitadas, comunicaciones orales y en póster). A lo largo de los años, ha supervisado a varios estudiantes de doctorado, máster y grado. Participa activamente en la comunidad científica a través de jurados, revisión por pares de trabajos científicos, concursos. Sus intereses de investigación incluyen el co-diseño de productos multimedia para personas mayores y niños, videojuegos/juegos digitales, experiencia de usuario y experiencia de juego.

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