Renovación, innovación y TIC en el EEES

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Estrella Martínez Rodrigo
Ana María González Fernández

Resumen

El Espacio Europeo de Educación Superior, al incluir los créditos ETC (Sistema Europeo de Transferencia de Créditos), cambia la estructura de los planes de estudios y la carga de horas lectivas de los alumnos. En esta nueva situación, se pretende que cualquier estudiante adquiera las competencias necesarias para el ejercicio de su futura profesión. Con este fin, la metodología didáctica que propugna el EEES concede más protagonismo al alumnado, que trabajará de una forma más autónoma, sin depender tanto de las clásicas “clases magistrales” y de los conocimientos adquiridos dentro del espacio físico del aula. Los docentes, por su parte, se convierten en tutores o guías del proceso de aprendizaje de sus pupilos, para lo cual unos y otros disponen de herramientas útiles basadas en las Tecnologías de la Comunicación y de la Información (TIC). Todos estos cambios propuestos por el EEES presentan múltiples ventajas (y cómo, no, también inconvenientes) que, serán desglosados aquí, prestando especial atención a las iniciativas ya llevadas a cabo, y a los estudios del área Audiovisual.

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Cómo citar
Martínez Rodrigo, E., & González Fernández, A. (2012). Renovación, innovación y TIC en el EEES. Revista ICONO14 Revista Científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes, 7(3), 50-63. https://doi.org/10.7195/ri14.v7i3.302
Sección
MONOGRÁFICO