La adecuación de la docencia de la radio y televisión a los postulados de Bolonia

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Silvia Jiménez Martín
Miguel Ángel Moncholi

Resumen

Las nuevas propuestas metodológicas de la educación superior priorizan la empleabilidad de la población a través del desarrollo de las competencias y habilidades profesionales de los estudiantes para su rápida inserción al mercado laboral. En las Facultades de Ciencias de la Comunicación, la preparación práctica de los estudiantes se ha adelantado a los cambios propuestos por Bolonia gracias a los Departamentos de Comunicación Audiovisual, entre otros. Los docentes de radio y televisión han basado la profesionalización en el aprender a hacer o aprendizaje activo, la observación y la autoevaluación. Además, existen otras asimilaciones metodológicas que permiten establecer paralelismos entre el EEES y la adecuación, ya realizada en muchos aspectos, de las materias audiovisuales al nuevo concepto educativo.

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Cómo citar
Jiménez Martín, S., & Moncholi, M. (2012). La adecuación de la docencia de la radio y televisión a los postulados de Bolonia. Revista ICONO14 Revista Científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes, 7(3), 139-148. https://doi.org/10.7195/ri14.v7i3.308
Sección
MONOGRÁFICO