Integración de la realidad virtual inmersiva en los Grados de Comunicación

Contenido del artículo principal

Dr. Ubaldo Cuesta Cambra
http://orcid.org/0000-0001-7023-7132
Luis Mañas Viniegra
http://orcid.org/0000-0001-9129-5673

Resumen

El Espacio Europeo de Educación Superior fomenta integrar las nuevas tecnologías en las metodologías docentes y mejorar la adquisición de competencias, cuestiones demandadas por los alumnos de la Universidad Complutense de Madrid, todos hoy con un perfil de nativo digital o “millennial”. El artículo realiza un estudio sobre la implantación de la realidad virtual inmersiva en la parte práctica de las asignaturas de comunicación empresarial, específicamente en Comunicación de Crisis. La metodología se ha basado en encuestas y “focus group” a alumnos y profesores. Las conclusiones permiten afirmar que la realidad virtual inmersiva mejora las expectativas y el interés de los estudiantes y supone un incremento en las competencias adquiridas, permitiendo mejorar los niveles de empleabilidad, una de sus principales causas de insatisfacción. El uso consolidado de la telefonía móvil aconseja la elección de equipos de realidad virtual para estos dispositivos en vez de “cuevas” (C.A.V.E.) o equipos para videoconsolas.

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Cómo citar
Cuesta Cambra, D. U., & Mañas Viniegra, L. (2016). Integración de la realidad virtual inmersiva en los Grados de Comunicación. Revista ICONO14 Revista Científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes, 14(2), 1-21. https://doi.org/10.7195/ri14.v14i2.953
Sección
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN
Biografía del autor

Dr. Ubaldo Cuesta Cambra, Universidad Complutense de Madrid

Director del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad II de la Universidad Complutense de Madrid.

Luis Mañas Viniegra, Universidad Complutense de Madrid Universidad de Valladolid

Profesor Asociado en el Departamento C.A.V.P. I de la Universidad Complutense de Madrid y en el Departamento H.M.C.A.P.C.A.P.

Citas

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