Vol. 19, Núm. 2 | 2º semestre (julio-diciembre) | Publicado: 1/7/2021
Coordinadoras del monográfico: Montse Vázquez Gestal, Universidad de Vigo (España) | Teresa Ruão, Universidade do Minho (Portugal)
La creatividad se ubica como uno de los pilares fundamentales para el desarrollo y el progreso, las nuevas herramientas comunicativas y el desarrollo tecnológico en general, la ha convertido no solo en un término de moda sino en una cualidad obligada en la sociedad actual.
Hablamos de capacidades imprescindibles en el ámbito educativo, comunicativo, sanitario, gastronómico, medioambiental, tecnológico, cultural…
Esta situación pone en boga más que nunca cuestiones tales como su enseñanza, las capacidades que incluye, las necesidades que plantea y las consecuencias que provoca, habida cuenta que, en el ámbito universitario y, sobre todo en el de la Comunicación y, concretamente, en la Publicidad, hablamos de unos conocimientos que siempre se han asumido indispensables, toda vez que han ido acompañados de cierto halo de misterio acerca de si es posible o no enseñar, aprender, reconocer y entrenar las habilidades y capacidades propias de las personas creativas.
En este territorio nos gustaría ubicar este monográfico, la importancia de este tipo de enseñanzas, no solo en al ámbito comunicativo sino, su implicación y necesidad en todo tipo de campos, desde el deporte a la gastronomía, desde el arte a la política, desde la comunicación a la educación.
Añadimos un ingrediente ineludible en las últimas décadas, que no es otro que el desarrollo tecnológico; la aparición de nuevos soportes y, sobre todo, nuevos formatos al amparo de la evolución tecnológica han significado también importantes cambios en la forma de aprender y enseñar, no solo por parte de los docentes sino también de los estudiantes, convertidos en creadores y protagonistas de contenidos a través de plataformas, apps, realidad virtual… que ha transformado una realidad en la que hasta un holograma con forma humana puede convertirse en ídolo musical o reproducir nuestra presencia en lugares simultáneos.
Todos necesitamos volver a aprender, a situarnos en un entorno que necesita adecuarse a los nuevos formatos y rejuvenecer o reorientar la manera de enseñar los contenidos creativos.
La dificultad para determinar qué y quién es creativo, asociado durante mucho tiempo a disciplinas determinadas, se transforma en una capacidad imprescindible para afrontar los problemas de una sociedad que necesita volver a pensarse y reformular los valores importantes ante los desafíos y problemas que se dirimen desde los más variados espectros.
