La competencia creativa entre el alumnado de los grados en Publicidad y Relaciones Públicas en España y su adecuación a las demandas del sector profesional
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Resumen
Este trabajo se propone realizar una investigación acerca del desarrollo de la competencia creativa por parte del alumnado durante su formación en el Grado en Publicidad y Relaciones Públicas. Concretamente, se persigue conocer si el estudio e impulso de la creatividad se adecua a las demandas del sector profesional publicitario. Para ello se ha llevado a cabo una metodología de triple enfoque basada en un análisis de contenido de los planes de estudio, un cuestionario dirigido a alumnos egresados y un panel de expertos formado por académicos pertenecientes al Grado en Publicidad y RR.PP. Los resultados indican que, si bien la formación de estos graduados parece adecuada en términos generales, la formación recibida en torno a la creatividad parece insuficiente para dar respuesta a las demandas del mercado laboral. Algunos de los factores que explican estas tendencias son el exceso de integración de competencias digitales como consecuencia de la renovación del grado o la incapacidad del profesorado para implementar metodologías creativas en el aula debido a las exigencias profesionales a las que se ven sometidos. Es por ello por lo que se recomienda una transformación de los planes de estudio universitarios del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas para atender a las demandas laborales vinculadas al ejercicio de la creatividad publicitaria en España.
Palabras clave:
creatividad, publicidad, relaciones públicas, competencias, grado, sector profesional
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Cómo citar
Sanz-Marcos, Paloma, Cristina González-Oñate, y Gloria Jiménez-Marín. 2021. «La Competencia Creativa Entre El Alumnado De Los Grados En Publicidad Y Relaciones Públicas En España Y Su adecuación a Las Demandas Del Sector Profesional». Revista ICONO 14. Revista científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes 19 (2):66-92. https://doi.org/10.7195/ri14.v19i2.1604.
Sección
MONOGRÁFICO
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